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第二章 格罗顿公学生活（第1页）

第二章格罗顿公学生活

也许个性中，没有比坚定的决心更重要的成分。小男孩要成为伟大的人，或想日后在任何方面举足轻重，必须下定决心，不只要克服千重障碍，而且要在千百次的挫折和失败之后获胜。

——罗斯福

（一）

在富兰克林7岁时，父母就以极大的责任感和自信着手安排他的学习。当时，海德公园村有一所学校，但詹姆斯和萨拉不愿让儿子去同一般人家的子女那样接受普通的教育。

一开始，富兰克林在邻居罗杰斯家的一个由德国女教师主持的小班里学习。后来，詹姆斯不断为儿子请来家庭女教师和私人教师。第一位女教师莱因哈德负责教授富兰克林德语和小学课程，教学效果良好，富兰克林学习也很快。可惜的是，她后来因病住进了精神病医院。

接替莱因哈德的是来自瑞士的一位名叫米尔·丁·桑托斯的女教师，她负责每天教富兰克林学习6个小时的法语、英语和欧洲史。

具有一些模糊的社会正义感的桑托斯小姐设法让富兰克林的思想超出了家庭规定的范围，第一次让他了解到海德公园以外的广阔世界的苦难和纷扰。

在富兰克林10岁时，他写了一篇关于埃及的作文里，其中写道：

“劳动者一无所有……国王要要强迫他们干重活，可给他们的东西却少得可怜！他们濒临饿死的边缘，没有食物吃，没有衣服穿，大批大批地死亡！”

这时的富兰克林开始阅读大量的书籍，尤其喜欢读马克·吐温的作品。后来，他曾对人说：

“如果有人喜欢我的措辞和演讲风格的话，那么这在很大程度上是因为我长期阅读马克·吐温作品的结果，它们对我的影响比其他作家的作品都要大。”

他还经常一个人呆在楼上，专注地阅读那些已经读了很多遍的关于海洋的寓言故事，还有那些记录19世纪初捕鲸船的航海日志。

另外，母亲萨拉也经常指导儿子阅读一些内容严肃的书。在9岁时，富兰克林就认为在所有的杂志中，《科学美国人》是最好的，而通常在他这个年龄段的孩子是很难对这类杂志产生兴趣的。

在14岁以前，富兰克林接受的基本都是非正式的家庭教育，没有超越家庭的范围。只有一年，詹姆斯要到一个德国的海滨养病，他们全家到了那里。小富兰克林被送到一所红砖筑成的德国民族学校上了6个星期的学。德国老师对富兰克林的评价是“风度翩翩”、“聪明过人”。

到了1896年，富兰克林已经14岁了。通常来说，像他这样家境和年龄的孩子，都已经读完7年的正规学校和2年的寄宿学校了。后来，母亲萨拉在回忆起富兰克林的童年时，深以未能早日让他入学为憾。

但是，人们通常认为是母亲萨拉不舍得儿子离开家去上学。最终，詹姆斯说服了萨拉，萨拉才勉强同意送儿子到学校去。

1896年9月，14岁的小富兰克林终于离开母亲的怀抱，进入一所寄宿学校读书。这所学校就是由斯迪克特·皮博迪博士创办的著名的格罗顿公学。

皮博迪博士1857年出生于新英格兰最富有的家族之一，毕业于英国剑桥大学。成年后，他不愿意随父亲进入工商界，而是在一个偏僻的矿区担任牧师。

1883年，他来到格罗顿——一所位于波士顿西北部40英里的小城镇。在这里，他创办了一所公学，类似于英国上流社会专门为富家贵族子弟进入名牌大学作准备的学校，

皮博迪的办学方针很特别，他强调为社会服务的精神，要求学生不要自命清高，而要投身到政治之中。他认为，学校的职责就是培养新的一批具有高度社会责任感的有教养的领导人，以便扭转美国南北战争之后道德标准低落的情况。“心悦诚服地服务于上帝”是皮博迪博士传播的箴言，他向全国的社会名流子女们布讲这个服务福音——服务于上帝，服务于国家，服务于人类。他宣告：

“如果格罗顿学校的某些学生将来没有投身政界，为我们的国家作一些贡献，那不是因为他们没有受到激励。”

对富兰克林·罗斯福来说，除了自己的父母之外，对他影响最深的就是格罗顿学校了。在这里，他度过了4年的时间，而且终生都与校长斯迪克特·皮博迪博士保持着一种出自真挚与怀有敬慕之情的交往。正如他后来对皮博迪博士所说的那样：

“40多年前，您在老教堂讲道时谈到，在今后生活中不能放弃儿时的理想。这些理想就是格罗顿思想——是您教导的——我努力不将其忘记。您的话现在还铭记在我的心里。”

（二）

格罗顿公学学费高昂，规模不大，仅有150名学生左右，学制是6年，而且专收男生。但创建不久，它就与美国那些历史悠久的贵族子弟学校一样享有盛名了。

早在富兰克林·罗斯福刚刚两岁的时候，詹姆斯就在该校为他注册了。在富兰克林14岁时，詹姆斯设法让他插入该校的三年级，不必再从一年级读起。

格罗顿公学灌输的是强有力的基督教义，提倡斯巴达式生活。在海德公园的家中，富兰克林拥有一间可以俯瞰草坪的舒适房间；而在学校中，他寄宿在一间宽6英尺、长10英尺的房间中。而且，这里的房间中只有一些生活必需品，入口处挂着帘子，聊以代门。

每天早晨7点钟，学生们就要准时起床，然后在宿舍监督的吆喝声中去洗冷水浴。不论什么季节，天天如此。

8点15分，孩子们要作早祷，接着去上课。一天的正餐是安排在中午，下午的其他时间也排满了课程和必须参加的各项体育锻炼。课程结束后，需要再洗一个冷水浴，然后穿上漆皮鞋去吃晚饭，接着是晚祷和自习。

皮博迪的教育思想体系一点也不复杂，他十分明确他的教育目的，就是他在给学生的训话中所说的那样：

“要培养出勇敢的基督性格，不仅重视智力发育，还要重视道德和体力方面的发展。”

他希望格罗顿公学的这些贵族子弟们将来能够成为社会的栋梁之才，造就一个“有行动、有信仰、思想健全的人”，而不是整天只知道冥思苦想的学者。