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五处理小问题体现大智慧 重视孩子的能力训练（第5页）

父母对孩子的提问要认真对待，不要轻易阻止。孩子年幼，有时可能问得很荒唐、很冒失，或者不够得体，对此，父母千万不要训斥，或讥讽、嘲笑。对孩子提出的问题，父母能回答的要尽量回答；一时不能回答的，可启发孩子去问别人，或者去查找资料。

3．引导孩子提问

要改变孩子不爱问问题的习惯，父母的引导非常重要，这是引发孩子提问的重要途径。比如，面对一种有趣的现象，可以用“你知道这是怎么回事吗”等方式，提出问题，与孩子一起寻求答案。父母还可以采用趣问法，即通过各种有趣的活动引出问题。父母可以经常和孩子用平等的态度一道玩耍，一道学习，一道讨论问题。有时也可以特意出几个问题让家庭成员一起来讨论和争辩。孩子在家中养成了敢于提问的习惯，到了学校或社会，自然就会主动地提问了。而对孩子提出的问题，父母同样可以根据实际情况灵活使用各种提问方法，培养孩子善于提问的意识，比如，追问、反问、类比提问，等等。

一是引导孩子学会寻找问题，分析问题的症结在哪里，有疑而问；二是要教孩子想好了再问，在自己反复思考的基础上提问。不能一想到就问，问后自己觉得没意思，或者说不清楚问题，让别人听不懂，而且问问题时要尽量做到表达清晰准确，口齿清楚；三是要注重问题的角度，尽可能从细小的地方开始问，让人家轻易回答，不要提一些大而无当、笼笼统统的问题，比如：老师，怎么复习？记叙文怎么写？等等；四是要把握时间，选择他人比较空闲的时候去问，假如人家正忙着，人家就可能随便应付一下，或推说不知道；四是教孩子提问时要注意礼节，懂礼貌；五是对于一时没有弄懂的问题，不要灰心着急，回去思考之后再问人家。

5．引导孩子与爱问题的孩子交往

引导孩子多与那些活泼、开朗，在学习中勇于提出问题、善于分析问题的孩子交往，与他们交朋友，观察他们是怎样学习，怎样提问题的，时间长了，可起到潜移默化的作用。

6．父母以身作则，为孩子树立榜样

当和孩子在一起时，为孩子树立一个好榜样，勇敢地提问。提出一些让别人看起来十分明显的问题。如果谈话中你一点也不明白别人在说些什么，当你不知道发生了什么事而很想知道时，坦率地问他人。这样你给孩子树立一个榜样，当他在遇到类似的情况时也会照着你那样去做。

面对不爱提问的孩子，父母可以从以上几个方面努力，耐心教育、帮助孩子树立“不耻下问”的精神。要让孩子明确“学问、学问，要学要问；不学不问，不成学问；只学不问，也难成学问。”从而形成孩子不断寻求问题、分析问题、解决问题的内在动力。

:）小事也很重要

孩子在动手的过程中，也会有很多的发现，也容易产生问题，所以，父母也要给孩子提供更多的动手做机会，让他们在生动有趣的玩中，提出有意义的问题。

让孩子不再马虎

点到为智

马虎不仅影响孩子的学习，而且有碍孩子的成才。

兰兰今年10岁了，脑子很灵，可就是做事“马虎”，总是丢三落四的，东西随手乱放，放了就找不到。让她做些什么事情总是漏洞百出、毛毛躁躁。比如，嘱咐过让她游泳的时候，别把车钥匙丢了，可是一出来，就发现钥匙找不到了，又赶紧返回去，原来忘在衣橱里了。钥匙拿回来了，又把毛巾忘了。有时候真是气人，爸爸妈妈对此非常头痛。

我们会经常听到父母和老师这样抱怨孩子：

“我那孩子怎么那么马虎，明明是‘5‘抄成了‘8’。”

“我那孩子更厉害，眼睛紧盯着书上的‘－’号，手上就是写‘＋’号。”

“我那还是女孩子哪，也马虎，上学总是丢三落四，不是忘带书，就是忘带本。”

……

据调查，某小学马虎的孩子居然高达70%。这说明孩子马虎已是一个十分普遍的现象，是一个严重的问题，必须引起老师和父母的注意。

常见的“马虎”有3种：一是孩子的确“马虎”，即所学的知识确实都会，可是写作业或考试却粗心大意、丢三落四，从而影响成绩；二是孩子因耍小聪明而“马虎”，其表现为学习浮躁，得过且过，答题不安心，不认真审题，全凭“感觉”走，答题以后从来不进行检查；三是孩子假“马虎”。主要表现为作业或考试做错的题，在老师或父母指出以后马上就“会”做。

孩子马虎的原因是多方面的：有的是性格问题，性格比较急躁的孩子，干什么事都心急，急急忙忙难免出错；有时是态度问题，态度不端正的孩子，做事缺乏责任心，总是敷衍了事，马马虎虎凑合着做完得了；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易顾此失彼，出现错误，研究表明，对习题特别生不易马虎，对习题非常熟练也不易马虎，只有半生不熟才容易出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握得特别好，思想上麻痹，出了错；有的是认识问题，没认识到马虎的危害。

马虎不但影响孩子的学习，而且有碍孩子的成才。未来社会是科学的社会，科学是来不得半点马虎的，严肃认真是科学的生命。没有认真的态度将一事无成。因此，父母应该帮助孩子克服马虎的坏习惯。

1．培养孩子的责任心

父母可以把孩子的东西和大人的东西做区分，如孩子自己的抽屉、书架、衣柜等等，让孩子明白自己的东西要自己保管；让孩子负责一项家庭事务，如让孩子帮爸爸妈妈整理一个月的生活开支，或帮爷爷奶奶抄记用电用水的数字等，让孩子觉得责任重大，不能因马虎而出错；让孩子做一个小小监督员，让她监督父母是否有东西乱放的情形，如果有可以指出，并进行批评，这样，孩子在管理大人的同时，自己也会严加注意，减少丢三落四的行为；制定行为审核表，将孩子找不到东西的情形记下来，并按周统计次数，如果丢三落四的行为频率降低，则给予奖励，如果增多，则适当惩罚。

2．让孩子经历丢三落四的后果

不必事事时时提醒孩子，也不必在孩子丢了东西后大发雷霆，父母只要让孩子自己承担这种后果就行了。如孩子上学前，父母不用帮着孩子检查该带的东西，让孩子自己准备，如果忘了带水壶，也不要追出去送，让孩子渴上1天，第2天孩子就不会再忘记了，因为忘了又要挨渴了。

孩子做题时往往需要用草稿纸，不少孩子马虎是从草稿开始的。父母要教育孩子草稿不要太草，书写要按顺序，不可乱写，要保持草稿纸的整洁，这样便于检查，也不容易抄错。有利于克服孩子马虎的毛病。

4．给孩子准备1个“错题集”

有些孩子做错题时，不认真分析，也不找原因，下次遇到还是出错，实效性不大。为了引起孩子对错题的重观，父母可以给孩子准备1个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题都抄在“错题集”上，并找出错误的原因，把正确的答案写出。孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识马虎的危害，并下决心改正。

5。教孩子学会自检

有些父母总怕孩子做错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了爸爸妈妈能给检查出来，于是做题时马马虎虎。所以，父母不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了没检查出来，就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。父母还可以教孩子几种自检的方法，如正向检查法，即从审题开始一步一步地检查；反向检查法，即从答案往回推，用相反的方法验算。

为了提高下一代人的素质，父母必须帮助孩子克服马虎的坏习惯，养成严肃认真的态度。

:）小事也很重要

不要让孩子依赖橡皮。橡皮是造成孩子马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。如果父母限制孩子使用橡皮，错了不许随便擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。