502书库

16转正（第1页）

16、转正

这一年，公社改称区公所。六和公社就叫六和区公所了。

始于上世纪五十年代末的人民公社，随着改革开放中国所发生的一系列变革，“政社合一”的人民公社体制被撤销，恢复区乡，实行政社分开。

马鞍大队随之改为马鞍乡人民政府，也称小乡。从前需要到公社才能办理的结婚登记，到小乡就可以办理了，其他事务好像和从前没有什么区别。

“撤销公社设区乡”，这是乡镇体制演变中淡淡的一笔，只存在了不到四年又“区改乡”，演变为乡村基层政权，这是后话了。

今秋，在马鞍小学大门外开阔地里，施扬仰视着秋日愈发高远的天空，心情也像刚刚清洗过的玻璃，变得明亮起来。

秋天是收获的季节。

仔细想想，春天我们收获着百鸟的欢叫，新柳拂过面庞的温柔，农人庄稼地里出土的新苗；夏天我们收获着蟋蟀的歌声，雨滴洒在肩膀上的畅快，校园里的朗朗书声；冬天我们收获着雪花轻轻落地的舞步，一夜北风过后阳光的温暖，享受冬藏的喜悦。

没有春播夏耘，没有经历严冬，哪来秋的收获！

这是一九八四年秋天一个周一的下午，教育组电话通知施扬本周三上午到区里参加民转公考试。

朝思暮想，期盼已久的转正机会终于来了！

他先后通过了《心理学》、《教育学》、《教材教法》、历史地理、思想品德等学科的考试，符合这次“民转公”招考条件，可以参加转正考试。

施扬在不经意间走进民办教师队伍快五年了，其间，彷徨、迷茫、挣扎，随之凭着热情和良心，在自己并不喜欢且没有任何专业知识凭借的岗位上，磕磕碰碰，一路前行……到区教育组才知道，这一次县教委分给六和区“民转公”指标二人，符合这次招考对象的只有二十多人。不知什么原因，参加考试的却有五十多人。

一看这阵势，他的心就沉下去了——考场内大多是有学历、有多年教学经验的壮年民办教师，考场外的县区教育系统无亲无故。

这么多人抢两个岗位，会有自己的份吗？

施扬想，下次吧，看开一些，自己还年轻，这一次让能转的转了，下一次竞争对手不就少了吗！

或许是教育助理员郑老师考虑到有些基本符合条件的老民办教师，应该给他们一次机会吧。当家人也确实难，手心手背都是肉哩。能让基本符合条件的老民办教师先转正最好，已经完全符合条件的以后还有机会。

准时考试，铃响交卷。

这么多人参加考试，只有两个转正指标，施扬并没有抱太大希望。

考试后的第五天中午，武校长通知他第二天先去教育组报到，然后去县城体检。

这出乎意料的好消息让他喜形于色，顿觉浑身舒畅。

“小伙子不错，能转正了。”八斤的眼光望着门外嬉戏的学生，眼圈红了。

一年又一年，一次又一次，眼巴巴期盼着轮到自己转正，论资历，论教学成绩教学态度，八斤都很自信，就是被这该死的学历卡定了。真是长江后浪推前浪啊！现在他的学生都能转正，老师的希望却越来越渺茫。他不服啊！