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第二节 蝙蝠和雷达教学设计案例一教材分析（第1页）

第二节《蝙蝠和雷达》教学设计案例一、教材分析

《蝙蝠和雷达》是全日制聋校实验教材《语文》（第十三册）的一篇讲读课文。这是一篇短小精悍的科普知识短文。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。课文叙述思路清晰，逻辑性强，能拓宽学生视野，激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

二、教学目标

对于已经接触了一学期初中内容的学生，他们能够通过查阅工具书、查找资料，扫清阅读的障碍，初步感知文章的内容，具有一定的阅读理解能力。

本班学生人数虽然不多但对于课文理解程度差异很大。通过初读，学生能够读懂三次试验的方式、结果。但学生的问题主要集中在对蝙蝠与雷达之间的关系不理解，对于文章语言文字的准确性认识不到位。

（一）知识与能力目标

（1）朗读课文，把握课文要点和主要内容。

（2）理解课文主要内容，懂得飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

（二）过程与方法目标

了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小热爱科学的兴趣，培养乐于观察和探究的意识。

（三）情感态度与价值观目标

利用文中科学试验的例子进行逻辑思维训练，提高学生搜集与处理信息的能力。

三、教学重点

理解科学家的实验过程及结果；体会句段之间的联系。

四、教学难点

理解并体会蝙蝠飞行的秘密和雷达安全飞行原理及彼此的关系。

五、教学策略

文中结构层次清晰，虽然没有华美的词句，但是语言精练、用词准确。

在教学中，力求让学生通过品读语言文字，感受科普文章的特点。采取了让学生自读、批注、根据提示填空、在交流中整理，训练学生有目的地读课文，领会语言的准确性，初步掌握学习科学小品文的方法，并能够初步体会此类文章的语言特点。

六、教学过程

（一）复习

复习生字词。

（二）导入新课

1。激趣导入（出示课题）

师：请一位同学做“蒙眼找座位”的游戏。

师：被蒙上眼睛找到座位会发生什么事情？

生：撞到桌椅。

师：为什么会这样呢？

生：因为眼睛被蒙上了，看不到。

师：我们的眼睛是非常重要的，如果眼睛看不到了就像生活在漆黑的夜晚一样。但是有一种动物，即使它在漆黑的夜里活动也不会受到任何的影响，你们想知道是什么动物吗？

师：大家看这是什么动物？（教师出示蝙蝠的图片）生：蝙蝠。

师：对，是蝙蝠。你们对这种动物有什么了解？

生1：蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊子、蛾等昆虫。休息时用爪子倒挂在屋檐下或树下冬季在隐藏的地方冬眠。

师：这又是什么？（教师出示雷达的图片）生：是雷达。

师：雷达有什么作用？

生2：雷达是用来测定目标的方向、距离、大小等，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。

2。设立学习目标

师：同学们知道的真不少。（齐读课题）蝙蝠是动物，雷达是探测装置，他们是完全不同的两种事物，蝙蝠和雷达有什么联系？