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9 傅聪之父傅雷 重视孩子的天赋（第2页）

当傅聪的钢琴技艺取得了长足的进步之后，父亲让他退学，在家专门练琴。傅雷亲自编课本，教他中文。

傅雷采用的教育方法是启发式的，他提出一个问题，让儿子回答，如果回答不上来，他就讲一个故事启发他，再回答不上来，就再讲一个故事……一直到儿子经过思索，回答出答案为止。

后来，傅聪很感叹地说：“这样，学问就学成了我只记得来的，不是道听途说，不是拷贝，不是抄书。父亲这种教育方法，使我永远受用不尽，那就是独立思考。养成了独立思考的习惯，就不会停留于一，就会举一反三，在面前展现广阔的知识天地。如果说我以后在学问上有所成就的话，那应该归功于独立思考。我的基础就是这样打下的。”

对孩子有意识地启发、引导和帮助，是傅雷教子成才的秘诀之一，对今天的父母来说，仍有很必要的借鉴价值。

另外，傅雷很重视为孩子创造一个良好的学习环境。他认为，作为父亲，应该懂得环境对孩子成长的潜移默化作用。这个道理对所有的孩子都适用。除了社会的大环境之外，在家庭这个小环境中，要有意识地制造一些学术气氛、民主气氛和竞争气氛，为孩子营造一番适宜成才的“天地”。

所谓“学术气氛”，其实是一种能够取悦孩子性情，培养孩子爱好，启发孩子动脑的家庭生活环境。在家里，傅雷经常放一些优美的音乐，讲一些启发性的故事，这都有效地促进了傅聪的成长。

“民主气氛”就是凡事要允许并鼓励孩子发表自己的看法，如果说得不对，父亲可以认真解释一番，应该允许孩子争辩。要让孩子能够自由地参加大人的谈话，并且尽可能地对他提出的问题给予答复和说明。孩子在家庭的民主气氛受益后，将来一定会有更多的见解，也会有更多的勇气去追求真理。

“竞争气氛”指的是培养孩子永不满足、不断进取的家庭教育措施。傅聪10岁生日那天，傅雷为他买了一个特大的蛋糕，又请来傅聪的许多小琴友，结果，傅聪的生日庆祝会变成了一个少儿钢琴联欢会。那天，著名音乐教育家丁善德还充当了评委。可见，制造竞争气氛也是激发孩子学习兴趣的一个好办法。

启发式教育是一种研究性教育，父母不是将已经有的结论分析给孩子听，让孩子听懂记住，而是引导孩子经过逐层分析得出应有的结论，这是一个与孩子一起“探究”的过程，强调的是逻辑的推理和展开。显然，这是提高孩子思维力的有效教育方法，也是培养孩子理性精神的主要方法。

教子点睛：

也可以说，启发式教育就是问题式教育，不但是父母要不断地提出问题，引发思考，更鼓励孩子主动提出问题、讨论问题，主动探索解决问题的方案；是以“问题”为线索，而不是以“结论”为最终目的。另外，这种教育也是培养孩子创新意识和科学精神的有效方法。

激发并保持学习兴趣

傅雷认为，每个人都会以丰富的方式表现他特有的天赋，每个人都有自己的强项和弱项，孩子也是如此，而且大多数孩子从小就会表现出比较明显的能力偏向和兴趣爱好倾向。

从傅聪学习画画与学习钢琴的表现中可以看出，兴趣在起着重大的作用，对孩子的学习有很大的影响。

兴趣是一个人学习的动力，孩子一旦对某种事物产生了兴趣，他就会产生强烈的求知欲，从而促使他进一步主动地学习，取得事半功倍的效果。

一般来说，孩子的注意力通常不太稳定，他对某一种事物的兴趣通常与自身的好奇心以及新鲜感受是分不开的。所以，作为父母，就一定要善于发现和引导。以下是傅雷在教育子女的过程中总结出来的一些经验：

（1）父亲要考虑到孩子的个性特点，因材施教。家长在培养孩子的学习兴趣时，切忌粗暴干涉、硬性强制或教条主义的方法；

（2）给孩子自由玩耍的时间，不要总是打扰他，多观察，少干涉；

（3）经常带孩子到户外玩耍，使他能接触到自然界，有机会与沙子、泥土、水和空气一道玩耍；

（4）提供可以有条理地摆放东西的活动空间，使孩子对活动更为投入；

（5）提供需要孩子发挥想象力的简单玩具，也可以给孩子提供实物的样本，使他可以模仿，不要给他复杂的玩具，让孩子在探索“秘密”的活动中，激发学习的兴趣；

（6）提供一些艺术活动，让孩子自由表达他的感情；

（7）教孩子在纸上或录音录像带上记录下想法、发现和问题；

（8）给孩子讲故事，特别是启发性故事，因为它们能为孩子发挥想象力提供富于营养的形象；

（9）对孩子在探究过程中的每一个新的发现，都要予以支持，并表现出极大的兴趣；

（10）在孩子刚开始学习的时候，家长对他们的期望不能超越他们已有的水平和他们通过学习最近可能发展到的水平；

（11）如果是让孩子学习文化知识或是掌握技巧性比较强的知识，如绘画、弹琴等，父亲要合理地安排时间，每次持续时间不宜过长，否则会降低学习兴趣，影响学习效果；

（12）年龄稍大的孩子可适当地组织竞争性的活动，激发孩子的学习兴趣；

（13）给予成功的体验是激发孩子学习兴趣的关键所在，在家长看来是微不足道的进步，却给孩子带来了成功的体验，并依据学习成果来调整心理活动，增强孩子的自信心和自尊心；

（14）家长应从孩子的年龄特点出发，以参与者的身份、商量的口吻、生动有趣的教学方法、和蔼的态度出现在孩子的面前，使孩子感到亲切、心情愉快，这种心理效应对于激发孩子和培养孩子的学习兴趣有着不可低估的作用。

对于父母来说，要激发并保持孩子的学习兴趣，这里还需要父母有一个好的心态，并不是让学习兴趣促成孩子成名成家，而是借助学习兴趣，增强孩子对生活的认识和对知识的渴求，从而促进孩子全面发展。

教子点睛：

父母要发自内心地为孩子的点滴进步感到高兴，懂得随即鼓励孩子，这样就能很好地激发孩子的学习兴趣。因为来自父母内心的欣赏与称赞，会让孩子更加兴奋，自然愿意继续学下去；而如果父母的眼里看到的只是孩子的各种问题，再一味地唠叨，孩子的自信心就会受到打击，往往就不愿意再继续学下去了。