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第一节 我们的身体（第1页）

第一节我们的身体

唐唐从幼儿园回来后，妈妈问他，“唐唐今天学了什么啊？”

唐唐回答：“老师真是讨厌，我不知道‘5+4’等于几他还是让我算！”

“这样啊！”妈妈笑了，“唐唐，你看妈妈的手，左手一共是五个手指头，加上右手的四个手指头，你数数，一共是几个？”

“九个！”唐唐很快数了出来。“我明白了，妈妈！但是，妈妈，人为什么一只手有五个手指头呢？”

眼睛是用来做什么的呢？

3岁的小雯比较内向，很怕生。有一天，她家来了很多的木工，帮忙装修房间。看到这些木工，小雯非常害羞。因此，尽可能不露面，躲了起来。可是，无论如何，一天之中也要和这些工人见到数次。这时，小雯想，最终的解决方法就是和工人碰面时，站着不动，把眼睛闭起来。这时，工人就会不见了。妈妈不理解她的想法，就问道：

“像你这么做，工人叔叔还是会看到你呀！”

小雯回答道：“可是，我闭上眼睛，叔叔就不在了呀！”

妈妈于是向小雯解释：“雯雯，眼睛闭上以后工人叔叔还是站在你的眼前，只是你看不到了而已。”

“那眼睛是用来做什么的呢？”小雯有些疑惑了。

类似问题

人为什么要长嘴巴呢？

鼻子都有什么用呢？

解说

也许会有好多妈妈认为，这么做似乎太过孩子气，以自己的感觉为主，认为感觉不到的就等于没有。但是在笔者看来，四五岁的孩子对自身的想法都是正常的，甚至都是值得鼓励的。

其实在孩子问问题的同时，父母也可以反问孩子问题，让他们有机会思考。这时，你会很意外地发现以前从未曾发觉过孩子的另外一面。

反问孩子的时候，可以引导孩子得到正确的答案。有时候，孩子会有很多非同一般的想法，令人感到佩服。

常见回应

“我不是给你讲了吗？眼睛是用来看东西的，你怎么老是不明白呢！”

在与孩子进行交流的过程中最忌态度粗暴。有的时候，孩子不明白只是因为他们与成年人的思维方式不同，或者说还不成熟，因此父母务必耐心。

“你这是唯心主义，眼睛闭上东西还在，他是一直存在的，不是说你一闭上眼睛就消失了。”

父母与孩子是教育者和被教育者，是施爱者与受爱者，而不是辩论者，因此，父母不能与孩子“理论”——他还是个孩子，只有未知的世界和一些体验，并没有多少的理论知识。

合理解答

“眼睛是用来看东西的。闭上眼睛就看不到了，但是东西还在。不过你还可以想想，眼睛还能用来做什么啊？”

父母可以通过和孩子做游戏的方式，告诉孩子眼睛的用途。父母让孩子通过亲身体验感知到了眼睛的作用，纠正了孩子的错误认识，同时，父母还对孩子的发散性思维进行了鼓励，让孩子举一反三，了解到生活中的种种现象。

妈妈，我的血管为什么是紫色的？

3岁的宇宇洗完澡后，看到自己手臂上的血管，一边指给妈妈看一边问：“妈妈，你快看，我的血管为什么是紫色的呢？”

类似问题

我的头发为什么是黑色的？

我的嘴唇为什么是红色的？

解说

三四岁的孩子眼里充满着好奇。他们面前的世界和自身都给了他们无限的遐想空间，这时候他们最容易提出一些关于自身的问题，而能提出问题的这一时期也正是他们的思维发展最快的时候。所以，父母要给予耐心回答，不会回答的，也要注意与孩子交流的方式。

常见回应