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第三章 用高调的行事方法演绎精彩人生2（第3页）

9岁女孩考托福，这不是天方夜谭。被人们称为“神童”的李敏捷，其实不是什么“神童”，在其成才的幕后主要是“勤学”。

李敏捷两岁的时候，她的父亲发现这孩子具有较强的记忆力和理解能力。一次他制作了26个英语字母卡片，教了20多分钟后，她不仅能够发音准确地读出来，而且还能把秩序混乱的卡片一一理顺。从此，李敏捷的父亲开始了对孩子的启蒙和超常教育。

在李敏捷3岁时，父亲开始对她进行正式的英语训练，等到她5岁进入小学时，已把小学和初中的英语课程学完了。在她不到8岁时，高中的英语课也学完了。到了这时候，英语还要不要继续深造？李敏捷的父亲征求孩子的意见，她说：“我能接受，还是学吧。”李敏捷的父亲就两上北京，买来清华大学理工科学生1～6级的英语教材及辅导资料，继续让孩子学习英语，并同时订阅了英语报纸《21世纪》，每天让孩子读报。

每天都有学习计划，完不成计划就不睡觉，每天学习十几个小时。

李敏捷的父亲针对孩子的个性和特点，摸索出了一套行之有效的辅导方法：积少成多——像英语的学习，让孩子多看、多听、多讲、多记，遇到不认识的单词和词组就立刻记下来，想办法解决，长年积累进步自然很快；抓住重点，避免重复——如初中和高中文化课中的重复部分，采取删繁就简的方法，注重对课本中的重点、基本运用方法及基本定理的讲解，这样就节约了很多时间；由难到易——比如在教方程时，他先从三元方程教起，二元、一元方程就迎刃而解了。几何教学则从多边形教起，四边形、三角形的问题，也就容易解决了。但是，李敏捷的父亲强调说：“这种方法并没有普遍意义，我所以采用了这种方法，是在我对孩子的理解、接受能力充分认知的基础上的一种尝试，如果把它推而广之，恐怕会适得其反，至少我心里没底儿。再者，由难到易的前提是对基本概念和基本规则的掌握，不然就是缘木求鱼。”

不积小流，何以成江河？所以，稳中求实是一种基本的学习原则。从知识的点滴积累开始，养成勤奋好学的良好习惯，你就会成为一个博学多才的人。我们千万不要像狗熊掰棒子一样，得一个扔一个，那就很可悲了。

而另外一个故事，则让我们看到主人公的聪明。凯特是一个在电子通讯刚刚兴起时很有名的人，在他20岁的时候，竟然写了一本20万字的书《电子通讯故障排除大全》，并且获得不错的市场反应。撇开对他的争议不说，他的方法倒是很值得我们学习：通过大量的实践与知识积累，广泛收集相关资料，并尽可能地深入学习，成为该专业的专家。其实，凯特做的事情，绝大多数人也可以做到。

在工作时间里不努力工作的人是不诚实的；而不情愿多做一点工作的人是愚蠢的。在现代商业社会中，“特殊影响”已威风难再，轻轻松松而报酬优厚的工作也已不复存在。总裁的儿子也得白手起家。成就是唯一的检验标准。在发挥相同的聪明才智的前提下，工作越多的人得到的报酬就会越多。

人才和踏踏实实地工作永远是被社会所需要的。必须拥有人才，投资者们的计划才能够得以实施。吸引人们注意力的将是那些勤思而慎言、厚积而薄发的人，而不会是那些故弄玄虚、哗众取宠的人，有这样企图的人是注定要失败的。

在竞争激烈的现实社会里，任何成功的道路都是用知识铺垫的，因此学习和积累知识，是通往成功的最佳途径。请相信，知识的力量是无穷的。

如果你真有上进的志向、真的渴望造就自己、决心充实自己，那就必须认识到，无论何时、无论什么人都可能增加你的知识和经验。假如你热衷于机械发明，那么一名修理工的经验也会对你有所启发；假如你有志于出版业，那么一名普通的印刷工会帮助你了解书籍装帧的知识。

能通过各种途径汲取知识的人，才能使自己的学识更加广博、深刻，使自己的胸襟更加开阔，也更能应付各种各样的问题。在工作中积累的学识是将来成功的基础，也是一生中最有价值的财富。认识到这些，你就会知道学习的习惯是多么重要。

多读多看，养成习惯

人的生命是有限的，知识是无穷的，想成大事，就必须汲取知识。学习，学习，再学习！有一份耕耘才有一份收获，善于用知识丰富自己，多读多看，养成习惯。

可以说，每个人都是在学习中成长起来的。有句俗语说得好，“活到老，学到老”。人的一生都应该是在学习中度过的。学习的概念很宽泛，现而今当人们一提到学习时，很快就会想到书本、课堂、学校，其实，这些只是局限于书本知识的学习和掌握，也只能说是学习的一个方面。社会是个大课堂，要想不断丰富自己的知识和阅历，就要在社会这个大课堂中学习与丰富。

下面让我们读一段小故事：

我国著名数学家华罗庚少年时代家境贫寒，疾病缠身。18岁那年，华罗庚初中时代的王老师从外国学成归来，出任金坛中学校长。华罗庚是他的得意门生。经王校长介绍，华罗庚到金坛中学做了勤杂工，负责收发信件、报纸兼做杂务。华罗庚做勤杂工时，手脚勤快，每天忙忙碌碌地干完事就捧起数学课本学习。王校长看到眼里，喜在眉梢。他为这位勤奋肯学的年轻人而感到骄傲。

但是天有不测风云。华罗庚被一场伤寒病拖垮，医生做出“无法医救”的诊断。全家人悲痛万分，王校长更是觉得十分惋惜。但是死神最终没把他拽走，他又奇迹般地活了过来，只是左腿僵硬，落下了终生残疾。

华罗庚一瘸一拐地又去上工了，做的还是勤杂工。一天的劳累，双腿已疼痛难忍，但是他咬咬牙仍然沉浸在数学王国的遨游中，把病痛抛到九霄云外去了。对华罗庚来说，枯燥无味的阿拉伯教字就像一组奇妙无比的音符，草稿纸上的运算好比音乐演奏一样，给他带来了无穷的乐趣。他坚信，只要顽强地坚持下去，自学也能摘取数学王冠。由于他信心百倍地不懈努力，终于有一天，他的一篇数学论文发表了。

机遇垂青于这位下苦功夫的痴心人。清华大学的数学教授熊庆来得知华罗庚的研究成果和不幸遭遇后，邀请华罗庚到清华大学工作，这就为他成为数学家提供了广阔舞台。这就是至今成为人们美谈的熊庆来慧眼识英才的故事。

1985年，75岁的华罗庚带着一丝微笑和欣慰离开了他追求一生的数学事业。他曾叮嘱人们不要忘记他曾是位勤杂工。

数学家华罗庚的故事告诉我们，立志成才者应当在现实中磨炼自身的意志，在书本中学习掌握科学知识。华罗庚之所以有如此辉煌的成就，完全得益于他坚持不懈的学习习惯。是这种学习习惯，引导他不断地走向成功，成为著名的大数学家。

学无止境，知无竭源，要知道学问的汲取绝非一朝一夕的功夫，不管是人类已有知识的博大精深，还是新学问的滔滔来势，要想学有所成，就必须有一个良好的学习习惯。

学习成了习惯，每天都会增长新知识，如此日积月累，你的学识就是一笔无形的财富。有了这笔财富做资本，你就会逐渐地走向成功。

鲁迅利用别人“喝咖啡”的时间去写作；毛泽东利用夜深人静、别人在枕上做着“美梦”的时间去学习、读书。

唐朝有个知识渊博的学者成名后，许多人前来求经，问他读书做学问哪来的那么多时间。他淡淡一笑说：“冬天，是一年的空余时间；夜晚是一天的空余时间；阴雨天是临时的空余时间。这就是‘三余’，如把这些时间利用起来，能读多少书啊！”

纵观古今，有成就者无不是勤奋的人。有一分耕耘才有一分收获，要舍得花气力，花精力；要有耐心，有毅力，才能取得成功。青少年正是长身体、学知识的时期，一定要抓住“青春”这个学习的黄金时段，千万莫错过，错过了就永远也找不回来了，只会落得“少壮不努力，老大徒伤悲”的遗憾。多读多看，养成习惯，你的知识就会逐渐丰富起来。只有懂得用知识丰富自己的人，羽翼才能丰满，才不会被时代淘汰。

当你读书学习因疲倦而想放弃时，请你多想想古代读万卷书，行万里路，破万重难，写下“史家绝唱”的司马迁；想想不避风险，不求安逸，游历30年，走遍大半个中国，写下“千古奇书”的徐霞客；想想坚持天天写2000字，在我国现代文坛上最勤奋、最有成就的“文牛”老舍；想想身残志坚，殚精竭虑，攻读外文，成为青年楷模的张海迪……”这样，你就会更有信心地坚持读书和学习了。

知识的海洋是无比宽阔的，我们畅游在知识的海洋中，只有用知识来滋润我们的心灵，我们才会成长壮大。要知道，用知识武装起来的人才是最强大的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们在人生求索的路上努力进取吧，在学习中增长知识和才干，走出人生的一路辉煌。

会学，更要会用

现在，人们可以确定，影响成功有三个方面的因素：一是先天智商（遗传）；二是学到的知识；最后一个，也可能是最重要的因素，就是学到的知识在一个环境中的应用。

太相信书的人，只能成为打工仔。书本知识不可不信，但也不能全信。对于事业有成的人士来说，导致他们成功都有一个决定性因素，这个因素来自学到的知识所具有的可应用性。

有很多人在各自的领域内有着渊博的知识，但是他们的知识在日常生活中有多大的用处呢？应该在学到的知识与我们真正的需要之间找到适当的平衡点，以便学以致用，把知识用到日常生活中去。

当我们有机会学习某个专业时，我们要问自己：我要学的知识能够用在我的日常生活中吗？也许在很多情况下，你投入了时间和费用，但却得不到一个为你带来较高的投入产出比的应用环境。

为此，最好的办法是将培训班的教学内容与你目前和今后的工作加以对比，以清楚你需要学习什么知识才能提高工作能力，学习什么知识才有利于你的全面发展。要始终考虑学以致用。

所以说，想在35岁以前获得成功一定要学以致用，否则生搬硬套书本上的知识，必然会给你所从事的事业带来损失。在历史上有很多食古不化、奉行教条而失败的例子。《三国演义》里的马谡，自称“自幼熟读兵书，颇知兵法”，但在街亭之战中，只背得“凭高视下，势如破竹”、“置之死地而后生”几句教条，而不听王平的再三相劝以及诸葛亮的叮咛告诫，将军营安扎在一个前无屏蔽、后无退路的山头之上，最后落得一个兵败地失、狼狈而逃、斩首示众的下场。

在中国现代史上，也有过很惨痛的教训。在土地革命战争时期，以教条主义为特色的王明“左”倾机会主义，顽固地坚持先攻打大城市、然后再波及农村的路线方针，结果给中国革命带来了巨大的损失。

所以，“尽信书，不如无书”；会学，更要会用。学到的知识只有有效地运用到生活和实践中去，才会发挥其效用，否则就是一些死的没有用的东西。