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任性的孩子会走向合作（第1页）

任性的孩子会走向合作

婷婷是个公认的“怪人”。她语言表达能力差，为一件事能哭闹半天。外婆曾为她冬天要穿夏天的裙子而同她“斗争”二个小时，但最终还是以外婆的妥协而告终。

亲子之间是一种很奇特的关系，一方面相互依恋，一方面又互有攻守，有些像打仗。具体到任性这个问题，同样可以看到类似的进退攻守关系，孩子不断任性胡闹的过程，就是家长不断丧失权威的过程。

不少父母都有这样的烦恼：“我的孩子太任性，应该怎样教育他？”有的家长甚至说：“我的孩子是天生的拧种，真没办法。”就绝大多数孩子来说，任性不会是天生的毛病。那么，孩子任性是怎样造成的呢？

意大利著名教育家蒙台梭利说过这样一段话：“对成人而言，儿童的心灵是一个难解之谜。我们应该努力地探寻隐藏在儿童背后的那种可理解的原因。没有某个原因，某个动机，他就不会做任何事情。一个成人若想找到这些谜底，他必须对儿童采取一种新的态度，增强对儿童的责任感。他必须成为一个研究者，而不是一个迟钝麻木的管理者或专制的评判员，现实中成人以管理者或评判员身份对待儿童的情况实在是太多了。”

蒙台梭利的话为我们提供了一个全新的思路：希望我们的父母暂且放下牢骚和埋怨，要努力读懂孩子的任性，解开他们任性背后的心理之谜。

（1）模仿别人的结果。

任性！不是天生的，但孩子的模仿能力却是天生的。在家庭里或亲友当中有人任性，孩子曾不止一次亲眼看到任性的表现，而且可能得到了不错的结果。于是孩子就会模仿，学着表现任性。有的成年人也任性，孩子同样会模仿。爸爸、妈妈，任何一方有明显的任性行为，都会直接影响孩子。

（2）家长迁就的结果。

有些孩子任性，是家长迁就的结果。对孩子的要求一味地满足，不分清对与错，不管合理不合理，孩子要什么，父母就满足什么，可谓百依百顺。尤其是孩子小的时候，家长觉得孩子小，不懂事，对不合理的要求，也迁就他，如：要什么买什么，偏食、零花钱……几次之后，孩子就形成了心理和行为定势。

（3）源于父母过于民主。

对于年龄较大的孩子，可以以理服人，而对于年纪尚小的孩子，带有强制性的教育管理仍是必不可少的。因为年纪较小的孩子，还缺乏足够的经验和判断力，在生活中有许多地方需要依赖父母的指导，如果对其过于民主，很容易把孩子宠坏，使其变得固执、任性、为所欲为。特别是学历层次较高的家长，把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都寄希望于“晓之以理”，结果是理没谈成，孩子却被惯坏了。

（4）源于家长对孩子过度严厉、不尊重孩子。

有的家长对孩子要求过于苛刻，孩子难以达到，产生逆反心理和抵抗行为，久而久之，变得任性。还有的家长不尊重孩子，动不动就贬斥孩子，甚至在外人面前也随意责备，孩子为了保全自己的面子，产生任性对抗行为。

怎样使孩子由任性变得不任性呢？要想教育好孩子，使孩子改掉任性的坏习惯，必须：

（1）站在孩子的立场。

当孩子出现任性行为时，一定要把自己放在孩子的位置上，看其行为是否可以理解，每当他任性时，有这样一个诀窍：就是在做一件他不情愿干的事时，先征求他的意见，想办法让他点头同意。

（2）遵循教育统一的原则。

只有家庭成员对孩子的教育互相配合协调一致，有统一的认识和要求，就能取得良好的效果。特别是爷爷、奶奶千万不要在孩子父母批评孩子的时候出面袒护、干涉，那样孩子有了“保护神”，就会更加肆无忌惮，聪明的父母会避开孩子单独商讨，以求在达到意见的统一后再对孩子进行教育。

（3）转移孩子注意力。

比如当孩子吵着、闹着要只猫，可带他到公园去看老虎，威武的老虎也许会把他的兴奋点转移开，使他从任性中解脱出来。

（4）必要时，来点“惩罚”。

比如：对他的哭闹，谁也不理睬，实行“冷处理”，即使他不哭不闹了也要坚持“冷淡”他一段时间，待他沉不住气主动同大人接近时，抓住这个时机，严肃地指出他任性不对，让他保证再不这样做。只有这个时候，批评才是有效的。

认真做到以上四点，不管多任性的孩子都会变得乐于合作。

依赖父母的孩子会走向自强

曾经听说过一个故事：一位母亲为孩子操心，最后不得不去找心理问题专家咨询。专家问，孩子第一次系鞋带的时候打了个死结，你是不是不再给他买有鞋带的鞋子？夫人点了点头。专家又问，孩子第一次整理自己的床铺，整整用了一个小时，你最后就亲自替他整理了，对吗？

夫人说没错。专家又说道，孩子大学毕业了去找工作，你动用了自己的关系和权力帮他。这位母亲很惊愕，问专家说：你怎么知道的？专家说，从那根鞋带知道的。夫人问，以后我该怎么办？专家说，当他生病的时候，你亲自带他去医院；他要结婚的时候，你给他准备好房子、车子和足够的钱送去。别的，我也没办法。

为什么专家也没有办法，就是因为这位家长的作法早已经偏离了教育的本质目的。雅斯贝尔斯说过：“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动，包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范，并通过文化传递功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启迪其自由天性。”

一个最明显的事实，即许多国家已把学会生存确定为教育的基本目标和内容。有一本书叫《学会生存》，自从问世后，已被译成23国文字，对各国教育的发展产生了不可估量的影响。毫无疑问，对于中国这样一个发展中国家，对于约6600万独生子女，学会生存是何等的紧迫！然而，众多的独生子女家庭，却忽略了学会生存还有更丰富的内容。

不少人可能看过《我们的留学生活》这部电影，这是根据现实中的一个事实改编的一个电影。当主人公的父母看到这部片子时，泪流满面。为什么？

电影中有这样一个情节：主人公小伙子到一个饭店要了两份饺子，他说：“别以为我天天都能来此打牙祭，这是我吃了一个星期的方便面节省下的钱。虽然这饺子不如我妈妈做得好，但我已经很满足了。”他还强调说：“在这一点儿上，我不得不怨妈妈，她没教会我包饺子，没教会我生活。在日本，我最大的问题不是学习，而是自己不能好好地照顾自己。”

主人公的父母看到这里流下眼泪。当然，这泪不是因孩子学业上的成功，而是为他们生活上的失败而懊悔，他们没有在孩子小时候教会孩子该学会的东西，连基本生活是什么孩子都没有感悟过。

现在的社会充满竞争，“仅有知识和态度是不够的，行动和技能才是决定因素”，那些没有独立性、创造性，动手能力差的人必定难以立足。孩子是在一定的环境中成长的，要培养孩子的动手能力，在提醒孩子“自己的事情当然自己做”的时候，就要放手锻炼，让他们“学会生存”。

有这样一位家长一直比较忙，经常出差，没有太多时间管女儿，所以，女儿很小就开始自己照顾自己。他们家的零用钱都放在一个抽屉里，旁边放一个账本，谁需要用钱就自己拿，然后在账本上记下买了什么东西、多少钱，每个月结束后再对账。从她的女儿上小学时起，她就自己在抽屉里取钱用，然后记下来，到月末和她们一起对账，结果这竟然提高了孩子的数学成绩和算账能力。

孩子上了初中后，她的妈妈就将她的伙食费、书本费和零花钱合在一起，每个月给她一次，并告诉她“如果不够就少用点，节省下来的则可以自己存起来”。慢慢地，她的女儿不但学会了打理自己的生活，一到家长的生日，还有母亲节、父亲节这些节日，孩子还用自己存下来的钱给他们买礼物，让他们特别感动和骄傲。

现在，理财已经成了这个13岁女孩子的强项。遇见商场打折，她总能很快地计算出比较合理的购买方式，她妈妈的一些比较糊涂的朋友们都喜欢“借”这个女孩去一起逛街，好帮她们理清“糊涂账”。

看了这则事例，家长们是否有所觉醒。大胆地放手吧，不要舍不得花时间让孩子自己做，更不要舍不得让孩子自己的事自己做。养儿育女的最终目的是协助他们逐步脱离我们的生活，成功建立自己的生活。

记得，一份资料上曾提到3岁大的孩子可以把自己的房间收拾干净，6岁可以用吸尘器清扫房间。10岁的孩子每天应该做45分钟家务，另外，星期六又加两小时。18岁时，孩子应该已经懂得如何持家了。他们应该懂得洗熨衣服，弄简单的东西吃，清洁浴室等。所有这些训练不但为孩子长大成人作准备，更可让他们懂得感激父母在照顾家庭方面所付出的心血。

著名作家刘墉说：难道因为爬山危险，就不让儿子去爬山吗？你要想好，是培养一只乖猫睡在你腿上，还是培育一个独立于天地之间的男子汉？……养儿子就要让他志在四方，放开双手，让他走出去，让他走得稳。让他吃苦，并不一定要把他放到艰苦的环境中去，而是给他一颗能够感受生活的心。

自立自强的习惯对于人的一生是至关重要的。而一个人习惯的养成又和儿时的生活有着千丝万缕的联系。俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”。哪一个家长不想让自己的孩子从小就“种下”一棵好习惯的种子！