502书库

3帮助孩子突破生命的障碍（第1页）

3．帮助孩子突破生命的障碍

帮助孩子走出自闭症的世界

我回到房中睡觉，

在黑暗中听到许多嗓音，

也看到憧憧黑影，

似乎意味着幽灵正向我房里迈进。

开门声阵阵传来，

门轴嘎嘎地响，

我奔出房门，

却不见人影，

“砰”一声我关上房门，

又回到**睡觉。

这首诗是汉克斯10岁时写的，虽然不能算同龄人中最好的，但诗中对一个自闭症孩子内心世界的清晰而自然地刻画，是相当吸引人的。

据汉克斯的父母回忆，当汉克斯6个月时，并没有表现出任何的异常，但他似乎是个不寻常的孩子，对情感毫无反应，也不喜欢被抚摸，总之他是一个很安静的男孩。此后几年，一有机会，他便不停地做着有节奏的摇滚动作，甚至到深夜似乎仍有无穷的精力。缄默是他显著的特征。对于情感，汉克斯一直毫无反应，并且有些不耐烦，甚至会有奇怪的悲鸣。他似乎一直在逃避别人的注视。汉克斯的痛苦表现，有一部分是可能由于他不了解别人对他的帮助。但值得安慰的是他内心世界并非毫无感觉。

汉克斯经过系统地治疗与教育后，已到一所普通小学就读并成功地适应了那儿的环境。自闭症儿童的最显著特征是仿佛生活在与他人无关的孤独的自我世界里。产生原因一般认为有以下几种可能：脑机能障碍，常有脑波异常、癫痫等脑机能障碍的症状；精神机能障碍；表象机能障碍；认知和情绪的特有障碍。自闭症儿童的以下几种特征最为明显：对他人没有反应，不会关心别人，不会表达出对他人的关心。语言能力发现缓慢。不会说话，就算说话也只是鹦鹉学舌般重复或喃喃自语，不断重复与情景不合的话，要别人问话才会回答，不懂与人交流。对周围环境的各种状态反应不自然，很奇特，如常摩擦手掌；重复相同的行为且表现明显，如把玩具排好了，被弄乱就会很生气；在日常生活中表现出固执的情绪，拒绝最细小的改变。

自闭症儿童的独特行为常令做父母的感到心烦或不安，我们总是千方百计地想去之而后快。但这显然不会取得明显的效果。正确的方法是理解孩子，以耐心和爱心来对待孩子，尽可能地帮助他进行治疗。对于自闭症儿童的根治方法尚未确立，但身为孩子的家长，可以通过不断地教育与训练，相信会取得一些良好的成效，如扩大自闭症儿童的人际关系，减轻他对环境的不安全感与情绪混乱等现象。

对于自闭症儿童的一些独特的行为，我们的一些经验或许对碰到这方面难题的父母有所帮助。

1．自我刺激行为自闭症儿童常有些奇怪的行为，而这些行为不是由特定的环境刺激引起的，如手指的摇晃、怪异地跳动、呆望天空、打耳朵等等，都称之为“自我刺激行为”。对于这样的行为，通常是和外界刺激没有关系，而是因自己的内在刺激而反应的。过去的惩罚方式并不能解决问题，而要积极让孩子去学习应对外来刺激的方法，以及适应新环境的方法。对外在刺激能维持所学的各种应对方式，因内在刺激而反应出来的问题行为就不会出现的。学习的内容有拼图、穿脱衣服等等。对于这类问题，最好请教专业人员。

2．闹别扭无法依照自己的意愿去实行，可以不发脾气而改用其他方法解决，这是孩子应该有的经验。而为了不让孩子闹别扭却事事顺从他，或是一发脾气就立刻迁就他，这样使得闹别扭的孩子经常获得满足，无形中强化了这种不良行为。对于这种行为，家长可采取以下对策：告诉孩子“不！”然后带着他离开现场。一旦他停止大哭大闹，可帮他擦眼泪，对他进行称赞。看到大人坚决的态度，他也许会收敛一点。在情绪恢复之前，大人的态度相当重要，最好不要正眼看他。

3．自伤行为自闭症儿童出现打伤、咬伤自己的行为，并不是孩子有意自我伤害，而是伤害行为在偶然中被强化而形成习惯的。因此，不管是伴随发脾气而形成的，或是本身就在发脾气，还是为了要引起旁人的注意而发生的自我刺激行为，其中相当一部分都是这样产生的。要消除这种行为的首要作法是抛弃家长过多对这种行为的制止方式，而采取漠视的态度。如果，漠视多次仍未有所改善，这时才采取积极的处理方式。训练孩子按指示反应，如“把手放在腿上！”“手放在前面！”“站起来，坐下！”在孩子反复的自伤行为之后，即使不愿也要让他做这些动作。这种自伤行为较频繁的孩子，自伤行为带来的满足感如果因做其他动作而被消除了，自伤行为的次数会减少。

帮助孩子治好感觉综合失调症