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忠告3 讲究考第一有方法（第1页）

忠告3讲究考第一有方法

清华男孩为什么能以绝对优势的成绩顺利通过高考的独木桥，走入卧虎藏龙的清华园？因为他们掌握了学习的方法和考试的诀窍。

兴趣是最好的老师

心理学家让·皮亚杰指出：所有智力方面的工作都依赖于兴趣。

兴趣是最好的老师。它是人们追求个性特征，实现人生价值的重要途径。

有这样一个小故事：

有一个小男孩，见一棵自认为不同凡响的大树就围着转，这边看看，那边瞧瞧，父母以为他在玩耍，却听他嘴里嘀咕着：“像天鹅！”“像扇子！”“哦，又变了，像鹿角！”后来，这孩子成了出色的盆景园艺师。

这个故事蕴含着意味深长的哲理：潜在的自我总会以某种方式呈现出来。发现了这个潜在的自我也就发现了个性，找到了成功之路。因为当一个人喜欢某事时，便已说明了这个事物本身与他有着情调合一的意境，说明他对这种事物有着天然的理解、感悟和洞察能力，这就是个性优势。

清华男孩童第周是我国著名的生物学家，对大自然有着深刻的了解，更写下了对生物科学研究起着重大作用的一系列的书籍。

童第周小时候就对周围环境非常感兴趣，特别喜欢钻研问题。

一天，小童第周跟着父亲去散步，花坛里盛开着五颜六色的花，美丽极了。他见其他花有好多种颜色，而报春花只有黄色和白色两种，就对父亲说：“爸爸，要是报春花也有很多种颜色，那该多好呀！”

父亲笑着说：“你这个小幻想家，好好努力，我相信你一定能想出好办法。”

过了几天，小童第周对父亲说：“我已经想出了一个非常好的办法，我要变一朵红色的报春花送给你。”

父亲随口应道：“好好好，我的小宝贝，你去变吧，变出来的话，它可能是世界上第一朵红色的报春花。”

又过了几天，小童第周大声喊着跑到爸爸面前，把手伸到爸爸跟前说：“爸爸，你快看呀！”

父亲一看，捧在儿子手里的果然是一朵火红色的报春花，美丽极了。

“小宝贝，你是怎么变出来的？”爸爸惊奇地问。

“研究出来的呗。”小童第周骄傲地说，“你曾经说过，花每时每刻都在用根吸水，并且把水传到身体的各个地方去，于是我就想让报春花喝些红色的水，传到白色的花朵上，那么花不就会透出红颜色来了吗？昨天，我折了一朵白色的报春花，把它插到红墨水里，今天它就变成红色的了！”父亲听了他的话非常开心，把儿子抱了起来，亲了又亲。

由于童第周对大自然有浓厚的兴趣，经过孜孜不倦的探索，他后来成了伟大的生物学家。

当你对某个事物抱以浓厚的兴趣，就会在潜意识里重视它，接近它，于是就可能更多地了解它，也就是有了学习的动力。换句话说，一个人绝不会抵挡他所热爱的东西对他的**。如果他所热爱的是学习的话，强烈的求知欲会让他心甘情愿不惜代价地为之付出。

学习有了兴趣，就等于已经取得了一半的成功。但并不是所有的科目都有强烈的吸引力使人产生兴趣。那些我们本来所爱的内容自然可以在兴趣的驱使下轻松应对。却偏偏仍有一些课程不被喜欢，那么是不是说这些课程便一定被放弃呢？你完全可以不是这样。

兴趣也是可以培养的。学习的过程也可以看作是对乐趣的寻找。这时候，整个事情本身便是快乐的。不断地挑战和得胜的过程会“滋长”学习者的征服欲和满足感，久而久之，原本厌烦的东西也乐趣横生，妙不可言，学习自然简单和愉快起来。

清华毕业的周凯在介绍自己的学习经验时说：“我之所以一上高中就参加数学兴趣小组，然后花了很多时间在数学上，正是因为从小就对数学有着很浓厚的兴趣。数学让我深深地迷恋，让我对它有着特别的感情，所以从小到大数学都学得很出色，让我引以为荣。而英语以前一直是我的大弱项，后来我逐渐刻意地培养在英语方面的喜好，居然也取得一定的成效。我采用游戏的方式背诵单词和课文，强迫自己阅读英语书籍和杂志，就连平时听歌也以英文为主。这样坚持了半年，不知不觉我倒真的喜欢上了英语。现在我仍然每天背诵单词和课文，定期阅读《21世纪英文报》、《疯狂英语》等杂志，但已经不是强迫的结果，却好像是生活中不可或缺的部分。高考的时候我这两科都有不错的成绩，我想这跟兴趣一定有关联，不管是原有的，还有后天培养的。”

对我们来说，如果我们想学好某一门学科，那么最好的方法就是对这门学科产生浓厚的兴趣。这样，我们就会有这样一种感觉，我要学，而不是要我学！有了主观能动性之后，自然就会想方设法去学好它。否则，逼着自己去做自己不想做的事，能做得好吗？既然兴趣对学习这么重要，那么我们怎么培养自己对学习的兴趣呢？

首先，正确认识学习的意义。学习的目的不是单纯为了考试，更重要的是获取知识及培养各方面的能力。这样，就不会因为认为自己所学的没用而丧失对学习的兴趣。其实，我们在中学所学的各种知识，尤其是如何学习这些知识方法，对自己终生受益。

其次，对知识的掌握不要仅局限于课本。多读一些课外相关书籍，可以扩大自己的视野，亦可加深对课内知识的理解。多读一些课外相关书籍，可以扩大自己的视野，亦可加深对课内知识的理解。以数学为例，读一些数学杂志，看看上面对数学课内知识的加深及延拓，对自己会有一些启发的。还有，在空闲时间里，读一些数学家的传记，对自己也是很有激励意义的。

最后，要注意利用学习效果的信息反馈，提高自己的学习兴趣。学习过程的信息反馈，是检查自己学习效果的重要手段，充分利用学习效果的反馈，可以强化自己对学习的兴趣。看到自己学习的成果，心中就会有成就感，学习就更有劲头了。

别把学习当苦差

你在为学习而烦恼吗？如果是的话，说明你完全是把学习当成了一项任务去完成。其实，学习是快乐的，我们要在学习的过程中寻找应有的快乐，而非烦恼。

梁启超先生曾写过《学问之趣味》一文，文中表达了要“把做学问当作人生中的乐趣”的观点，梁先生指出：

凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用？中国人见面最喜欢用的一句话：“近来作何消遣？”这话听着便讨厌。话里的意思，好像生活得不耐烦了，几十年日子没有法子过，勉强找些事情来消遣他。一个人若生活于这种状态之下，不如早日投海。天下万事万物都有趣味，只嫌时间不够享用。埋头于书便是人生最合理的生活。

快乐会把学习的压力化解于无形。因为压力带来的动力来自外部，快乐带来的动力才是内在的。没有痛苦的学习当然更容易持久，也更容易深入。相反，如果把学习当作一个苦差事，那么你就无法学到真正的有用的知识。

清华男孩宋浩读幼儿园时，父母就为他买《365夜故事》、《幼儿童话》、《伊索寓言》之类的磁带放给他听，买《少儿故事》、《看图说话》、《阿凡提故事》小人书给他看。曲折幽默的故事情节、妙趣横生的小人书，在他幼小的心田里激起了欢乐的浪花，并像磁石一样吸引了他。刚开始，是父母把故事放给他听，后来他等不得就自己放给自己听，一听就是二、三个小时，有时他还把整段整篇的故事背下来给大人听。刚开始，父母把《365夜故事》念给他听，后来有时由于忙于家务，没有时间念给他听，他就干脆自己看，遇到书上不认识的字就查字典。久而久之，就这样养成了广泛的兴趣。