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第二章56年级帮助孩子找到对路的学习方法（第3页）

孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，一个人的学习，如果只知死记硬背，而不加以思考、消化，那他就毫无收获。他的话是很有道理的。思维在人认识客观世界乃至于科学的发明创造中具有重要的作用，在学生的学习中更应将学习与思考有机结合。

一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的深化，这正如人摄取食物一样，只学不思，那就是不加咀嚼，囫囵吞枣，食而不化，难以吸收，所学知识也就无法为“己有”。只有学而思之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。

学与思相结合，是掌握知识过程中的必由之路，古今中外成功者的事例无不证明了这一点。牛顿思考苹果落地发现了万有引力定律，波义尔思考紫罗兰发明了指示剂……

只有勤于思考才能锻炼我们的思维。要养成实事求是的学习态度，独立思考，才能在学习上不断进步。培养孩子认真思考的习惯，可以让孩子的思维更加的灵活和缜密，进而提高孩子的独立思考能力和创新能力，来适应新时代的要求。

1．随时随地引导孩子进行思考。无论是学校组织社会实践活动，还是读书、看电视等，都要让孩子提出一些问题，多问几个“为什么”，来开动脑筋认真思考。

2．要学会分析错误。尤其是在数学学习中，对在作业、课堂练习、考试中出现的错误，要让孩子静下心来认真分析原因。因为自己改正的错误，会印象深刻，从而避免犯同样的错误。如果孩子自己解决不了，那就要让他向老师或同学请教，一定要弄懂出现错误的原因。

3．勤于归纳，触类旁通。学习的过程是一个知识积累的过程。经常把所学知识进行归纳梳理，学会举一反三，也是锻炼思维能力的过程。

4．可以从游戏入手，例如下棋，跳棋、象棋、围棋都是能培养孩子动脑的好游戏；还可以讲故事，故事讲完了可以问他故事引发的道理，以及设计故事结局等。

5．适当地鼓励。要让孩子在思考出问题后有一种自豪感，这样会让他主动地去思考学习一些事情。

6．在日常生活中经常问孩子一些问题，不管是他听到的，看到的，想到的，都可以问，不仅仅局限于课本上。

6．动手勤记——巩固记忆的有效途径

有一次语文课上，老师在讲一篇极其重要的课文，里面的重点一大堆。豆豆懒得动笔，便不停地刷新脑海里的记忆，一遍遍地重复老师讲的重点，以免忘记。看着身边的同学刷刷刷地挥动着笔，记得满本子都是，豆豆不免有些困惑，于是就问同桌：“用脑子记就行了，干吗记那么一大堆，乱七八糟地写在本子上，真是莫名其妙。”

同桌说：“俗话说，‘好记性不如烂笔头’。再好的记性，也没有用笔记来得牢固呀！”

豆豆没在意。但是接下来的一次考试彻底否定了豆豆的这个念头。认真做笔记的同学都获得了优秀的成绩，而豆豆的成绩却很糟糕。这时，豆豆才真正懂得“好记性不如烂笔头”这句话。

后来豆豆借来了同学的笔记本，抄上了那些遗漏的重点知识。此后上课时，豆豆都把老师讲的重点尽全力记下来，成绩也提高了很多。

一些学生认为，反正教材上什么都有，上课只要听讲就行了，没必要记课堂笔记。这种观点是错误的。研究表明，对于同一段学习材料，做笔记的学生能比不做笔记的学生成绩提高二倍。这是为什么呢？做笔记的好处可以概括如下：①记笔记有助于指引并稳定学生的注意。要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使注意力分散到学习以外的其他方面。②记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了对课堂讲授内容的理解。③记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来事半功倍。④记笔记有助于积累资料，扩充新知。笔记可以记下书本上没有的，而不断积累老师在课堂讲授的一些新知识、新观点，便能获得许多新知识。

1．做好记笔记的准备工作。笔记本是必不可少的，最好给每一门课程准备一个单独的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。准备两种不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区分不同的内容。

2．要用笔记，而不要依靠录音机。使用录音机，虽然能将老师讲课的内容全录下来，但自己没参与记的过程，做笔记的好处已无法体现。录下来的内容复习起来也太费时、费力。

3．每页笔记的右侧画一竖线，留出13或14的空白，用于课后拾遗补缺，或写上自己的心得体会。左侧的大半页纸用于做课堂笔记。

4．笔记方式多种多样。学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等。

要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来，而是抓取知识要点，如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律，对老师所讲的内容用关键词语加以概括。

提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础，首先记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次，在每一层次中记下要点和有关细节。条理清晰，使人一目了然。

图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线，把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。图表比单纯的文字更加形象和概括。

5．提高书写速度。书写速度太慢，势必会跟不上讲课进度，影响笔记质量。要学会一些提高笔记速度的方法。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词，建立一套适合自己的书写符号，但要注意不要过于潦草，过于简化，以免使自己也看不懂所记的内容是什么。速写的目的是提高笔记效率。

6．在笔记遗漏时，要保持平静。上课时，如果有些东西没有记下来，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响听记下面的内容。可以在笔记本上留出一定的空间，课后求助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。

7．课后要及时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写清楚。同时将自己对讲课内容的理解，自己的收获和感想，用自己的话写在笔记右侧的空白处。这样，使笔记变得更加完整、充实、完善。

二、这样作业效果最显著

1．认认真真做作业

豆豆做完了作业后，大舒一口气：“哎呀，终于做完了！”

豆妈听到后，就问豆豆：“你做完作业了？”

“是的，妈妈。”豆豆说着。

“你的作业效果如何呢？”

“哦，效果？那我不管，只要完成任务就OK！”豆豆不假思索地回答道。

“豆豆，你这样应付作业可不行啊！这样你在作业中是不会有大的收获的！”豆妈生气地说。

豆豆一见妈妈生气的样子，马上变乖了。他低着头，一动不动地站着，好像做好了准备听豆妈下一轮的训斥。

豆妈见豆豆这个样子，心想：趁这个时机给他讲讲做作业的意义吧，让他知道作业的重要性。