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第三章56年级帮助孩子掌握各学科的学习方法（第5页）

2苯恿法。就是把一词的词尾同另一词的词头接起来积累词语。如光明正大——大同小异——异曲同工——工工整整……这种方法有利于培养孩子积累词语的兴趣。

3．让孩子闲暇时多翻翻词典。当然，在翻阅词典的时候也是有技巧的，可不是仅仅把遇到的那个词搞明白就完事了，还要把这个词在词典中前后左右的几个“邻居”也弄懂，并把它们记录在一个小本子上。这样孩子一下就可以掌握好几个词汇了。

4．随时随地学词汇。与孩子约定，不论在哪里遇到不认识的或不理解的词，如在某一家电影院的海报上、在公共汽车上，或在随手翻开的某本书刊上等等，都要把它们记下来，并通过翻阅词典把它们搞明白。

5．不动笔墨不读书。读一本书，应将所有的好词好句都“圈”下来，认真反复地去读它们，记住它们，并灵活地应用。

5．教孩子一些修辞手法

一次，豆豆作文没有写好，豆爸开玩笑地对他说：“你是怎么搞的呀，作文成绩就像坐滑梯一样下降得这样快呀。”

“老爸，你也太夸张了吧!”豆豆不服气地说。

“夸张吗？我感觉一点也不。你说说还有什么其他的修辞手法？”

“爸，我不但知道夸张，还知道比喻、拟人、排比呢。”豆豆信心十足地说。

“那我来考考你它们的用法。比如，‘豆豆的脸蛋红扑扑的，像个红苹果’，这是运用了什么修辞方法？”

“比喻。”

“那你能说一个拟人的句子吗?”

“听到了雷公公的呼唤，小雨点像听到了命令似的噼里啪啦地投向了大地妈妈的怀抱。”

“好小子，你说得很好。其实，只要你在写作文的时候恰当地运用一些修辞方法，你的作文成绩马上就会提高。不信，你再写一篇作文重新让老师评分，肯定比你现在的作文分数要高得多。”

“谢谢爸爸，我懂了！”

“修辞是作文的化妆师。”仔细想想，的确如此，如果在一篇很普通的文章中增添几处恰当的修辞方法，那这篇文章就增色了许多。因此，教授孩子一些修辞手法，并能在写作中灵活运用，也是提高孩子写作水平不可或缺的要素。

1．父母和孩子在日常生活的交流中，如果能有意识地运用修辞方法，孩子不仅能够很快地掌握这些修辞方法，而且很容易就会把它们运用到作文中去。

2．在教授写作的过程中，老师或家长应该鼓励孩子在写作时运用一些恰当的修辞方法。

3．在小学阶段，孩子们最常见的修辞方式无外乎就是比喻、拟人、夸张。家长在辅导孩子写作的时候，引导孩子感悟修辞的魅力，就能让孩子在写文章的过程中，不知不觉地应用些修辞方式，来为自己的作文增光添彩。

4．当然，家长在辅导孩子学习修辞方法的时候，还要注意这样一点：写作文并不是修辞方法的堆砌，以防止孩子只追求形式，不顾结果，造成作文写得华而不实。

升入六年级后，豆豆经常对妈妈说：“语文怎么一下子变难了，想考出好成绩真是不容易啊!”

一个周六的下午，豆豆又为老师布置的作文而发愁，嘴里不断地嘟囔着：“怎么写呀？愁死我了。”

听到豆豆唉声叹气，豆妈关切地问：“豆豆，你写什么呀?”

豆豆在纸上一边乱画一边说：“老师让我们写一篇关于花草的作文，可我一句也写不出来，怎么办呀?”

豆妈拿起题目一看，说：“儿子，咱先不忙着写，先去阳台上观察一下咱们的杜鹃花。”说完，豆妈带着豆豆来到了阳台上。

“儿子，你先看看杜鹃的叶子，这些像小豆芽瓣的嫩绿色小叶是刚发出来；这些大一些、颜色深一些的是早几天长出来的，而这些椭圆形的墨绿色叶子是最早长出来的，那些发黄的则将要枯萎。这就是叶子生长的过程。再看看这些花，像小毛桃似的是花蕾……”

在妈妈的指点下，豆豆认真地观察着，想着。之后，一篇描写杜鹃花的文章很快就写完了。这篇文章写得还很不错，得到了老师的赞扬。

从这次写作文的过程中，豆豆体会到：要想写好作文，必须多多体验和观察生活，培养敏锐的观察能力。平时也要多多积累词汇，为写作打下基础，再善于运用一些修辞方法，掌握一定的写作技巧，就能很好地提高作文水平啦。

小学高年级作文差的学生，一提到作文，通常表现出三种状态：第一种是消极被动式，表现为对作文课缺乏兴趣，厌倦拖沓，习作不主动，常消极应对老师的指导和讲评；第二种是丧失自信式，表现为一上作文课就高度紧张，面对老师布置的作文题和提出的习作要求，脑子呈现空白状，在沉重的思想负担下，写作似乎成了他们难以完成的一项艰巨任务；第三种是“胡乱涂鸦”式，他们的习作空洞无物，多数是一些冗长、琐碎的废话和套话。

究其原因，就是同学们对所写的内容没有亲身经历过，或者有的事情虽然经历过，但是没有什么感受和体验，作文时，只能胡编乱造。这样就不可能写得具体，也不可能表达出真实的情感。

总之，要想写出一篇好的文章来，就要看它：是否言之有物——内容；是否言之有序——条理；是否言之有情——感情；是否言之有理——思想。

1．引导孩子注重观察。要引导孩子要留心观察周围的一切。生活中的点点滴滴都可以成为孩子写作的素材，平时让孩子用心去感悟，用心去关注身边的每一件事，这样，写作文时就不会无事可写，无话可说，也就不会胡编乱造了。

2．要多读好书。虽说作文无定法，但要写好作文还是有一定规律的，其中最重要的一点就是要多读好书。在书中可以读到许多好词好句，它们都是帮助孩子丰富作文“味道”的好“调料”。

4．鼓励孩子“每天写一点”。每天练习写身边的事，日积月累，慢慢地写作水平就提高了。

5．多修改。修改是写作的重要一环，因为好文章是改出来的。一篇文章，要从实际出发，认真地从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确。

7．教孩子写读书笔记

在一次语文课上，语文老师突然问起了这样一个问题：“课余时间，除了写作业之外，还看书的请举手。”语文老师刚问完，台下许多孩子齐刷刷举起了手，豆豆也是其中的一位。