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第三节 中职班主任的必备素质（第3页）

40分以下你是班主任里的轻松高手恭喜你！虽然琐事繁忙，但是你面对压力游刃有余，能善用一切社会网络和自我调适。目前对于生活压力的调适状况极为良好，愿你能持续维持身体健康和心理愉快！

41~60分你是比较闲适自在的班主任加把劲！目前的压力还在可接受的合理范围内，不至于造成心理上的负担。不妨常常出去走走或找人谈心，建立自己的压力疏解管道或参考一些有关压力调适的书籍。

61~80分你是对抗压力的坚强斗士要小心！你每天要花相当的精力对抗压力。试着找找压力的来源。如果来自作息不定，就要调整生活方式；如果来自过多的责任，就要寻求他人适度的支持或内在的寄托。

81分以上你是郁郁寡欢的愁苦班主任亮红灯！你的苦闷已经非常外显，足以影响学生的情绪。你已经在精神崩溃的边缘，需要马上接受心理咨询和救助。如果任其发展会转变成精神疾病。

四、广博的知识经验

（一）知识经验的重要意义

现代科学技术发展非常迅猛，新知识不断涌现，学生们的求知欲也不断增强，知识面不断加宽。过去说，给学生一杯水，自己要有一桶水。现在看来，教师仅有一桶水是远远不够的，而是应当有“自来水”，甚至要有一片汪洋。这就要求班主任努力学习，博览群书，拓展经验。

专业知识经验的具体作用体现在：其掌握程度是评价班主任业务水平高低的标志，是班主任从事教育教学工作的保证，是班主任影响力的源头，是班主任创造力的根本，也是教师自我完善的基本要素。

（二）班主任应当具备哪些知识

1。专业理论知识班主任工作的学科基础有三类：教育学、管理学和心理学。其中，教育学是基础。班级管理也属于管理范畴，管理学知识丰富了，才会吸收先进的适合班级管理的知识，放弃粗暴的“管理主义”倾向。心理学是前两门学科的基础，更是班主任专业化的基础，要了解和理解学生、开展心理咨询都必须掌握心理学知识。这三门学科知识繁多，班主任要择其精华而学习。

2。实践知识实践知识是班主任在实践中反思和总结出来的知识，极为丰富，也最有价值，是班主任专业知识的主体。其存在形式多种多样。一是以著作、论文和讲演的形式出现。特别是随着班主任工作越来越受重视和班主任培训的兴盛，一线优秀班主任纷纷著书立说。这类知识来自实践，贴近实际，深受班主任老师的欢迎。二是以日常工作经验交流的形式出现。更多时候这类知识存在于班主任身上，与实践合为一体，有待于反思和被发现。

3。人文和科学知识人文知识、科学知识是通用知识，是现代社会成员都应当掌握的。它们广博而无边无际，似乎不能称作专业知识，但确实是班主任专业发展所需要的。班主任成长建立在广博深厚的人文知识和科学知识基础上，这正是它的魅力所在，也是它的难度所在。

【案例二】

一名新班主任的3张书单

新班主任小C，刚接手班级。他常常感到自己不知道学生在想什么，也不知道该怎样应对班级出现的大小问题，急需班主任工作的妙招。同时他也感到又忙乱又迷茫，于是想通过增长知识经验来走出困境。按照阅读难度梯度，分别制订途径一、途径二、途径三3类内容，制订了第一张书单。

第一张书单

学习主题

教育管理学习指导心理工作家庭教育途径一《班主任工作创新艺术100招》《挑战班主任19项全能》

《做一个会“偷懒”的班主任》

《做一个专业的班主任》《自我指导学习——挑战卓越》《中职生心理辅导案例解析》

《班主任必须掌握的心理学》《与学生家长“过招”——班主任的家长工作艺术和技巧》途径二《班主任工作漫谈》

《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》《杰出青少年的7个习惯》《积极心理学——关于人类幸福和力量的科学》《正面管教》

续表

教育管理学习指导心理工作家庭教育途径三

《中职课堂管理》《自主课堂—

积极的课堂环境的作用》

《动机与人格》

《爱的艺术》

获得了一定积累后，小C继续查找自己在班级管理上的问题：班级文化建设随意性大、对问题学生缺乏诊疗能力，因而考虑继续提升自己的管理能力。

第二张书单

学习主题

教育学问题学生诊疗沟通能力文化建设途径一

《给年轻班主任的建议》

《今天，我们怎样做班主任》

《教育西游——我和“后进生”的故事》《问题学生诊疗手册》《师生沟通的艺术》《我是怎样建设班级文化的》《**梦想同飞翔》

途径二《特别的女生萨哈拉》