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第七章 在1年级让孩子与拖拉彻底告别（第4页）

?抓住孩子偶尔一次快的表现大加赞赏

8岁的小伟每次吃饭时都边玩边吃，结果总是最后一个吃完，每次妈妈都要等他吃完后才能收拾饭桌。一天，家里来了个小伙伴，因为有小伙伴作对比，所以当天小伟吃饭的速度一下变快了。妈妈看到后，非常高兴，抓住这次机会夸他：“小伟这次和大家几乎同时吃完饭，很有进步，要继续努力啊！”听到妈妈这样表扬自己，小伟羞涩地笑了笑。从此以后，每次看到儿子吃饭的速度稍微快了一点的时候，妈妈都会抓住时机表扬他一番。渐渐地，小伟吃饭慢的毛病也就慢慢改掉了。

像小伟的妈妈这样，抓住孩子偶尔一次快的经历“狠狠”地夸一顿，是值得提倡的。其实就是这样，哪怕孩子吃10顿饭，有9顿速度都很慢，只有1顿速度适中，我们也要抓住这一次机会鼓励他，这样他才会朝着我们鼓励的方向继续努力，而不是死盯着自己的缺点停滞不前。

?给孩子限定时间

1年级的孩子对时间的概念比较淡薄，因此，对于孩子洗漱、吃饭等一些行为，我们可以给他规定一定的时间。比如，每天洗漱的时间不超过20分钟，吃饭的时间不超过30分钟。如果他能在规定的时间内完成这些任务，我们就要及时表扬他，同时鼓励他继续努力。当然，要求孩子做到这一点的前提一定是我们先以身作则，给孩子积极正面的暗示。这样，孩子才会自觉地遵守这些规定。

每个孩子都爱听鼓励的话，不爱听打击批评的话，尤其是1年级的孩子，听到一句鼓励的话如沐春风一般，会努力朝着我们期待的方向发展。因此，要想让孩子真正快起来，我们就要多给他积极正面的鼓励。而像一些打击的话，我们就不要说了。此外，我们也不要企图通过激将法的方式刺激孩子，因此这一招如果使用得不好，对年龄小的孩子来说也是一种很强烈的打击。

61。快点快点，赶紧的！——别催促孩子，否则会让他变得更慢

一位妈妈拉着一个六七岁的女儿过马路，因为商业街的马路有些宽，眼看着绿灯就要变成红灯了，周围人都加快了脚步，企图在绿灯变红之前就跑到马路对面去。这位妈妈看到这种情况，也快走了几步，对女儿说道：“快点，快点，赶紧的，马上就变红灯了。”可是，女儿就像没听到妈妈的话一样，仍然不紧不慢地走着。紧接着妈妈抱怨道：“看看，变成红灯了吧！叫你快点还不快点。”

其实，女儿刚才是因为鞋带开了，忙着系鞋带，所以才没有注意到妈妈说什么，正当她想解释给妈妈听的时候，听到妈妈这么说，她便不愿意再说了，而是看了妈妈一眼，生气地站在原地不动了。

像这位妈妈一样，很多父母平时都爱催促孩子：“快点，马上就要迟到了。”“快点洗，要不水就凉了。”尽管我们这样催促他，可结果呢？不仅没有加快他的速度，反而使他变得更慢了。可见，要想从根本上提高孩子做事的速度，我们绝对不能单纯地催促他，那应该怎么办呢？

?善用小闹钟催促孩子

7岁的琪琪做作业非常慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，结果明明30分钟就能完成的作业，她要花上两个小时。于是，妈妈想了一个好主意，就是每天根据女儿的作业量和做作业的效率，估算出一个大概的时间。然后在女儿写作业之前，先给她规定时间，然后定上闹钟，让闹钟在她完成作业的期限前10分钟响。结果这个闹钟的方法实施一段时间后，琪琪写作业的速度果然提高了很多，妈妈再也不用在她背后催她“快点、快点”了。

在日常生活中，如果我们总是在孩子背后唠唠叨叨“快点，快点，赶紧的”，很容易引起孩子的反感情绪，琪琪的妈妈用闹钟提醒女儿的方式恰恰使自己减少了很多不必要的唠叨。而且对于1年级的孩子来说，学会上闹钟是一件很有意思的事情，很容易赢得他的配合。更重要的是，当他在自己规定的时间内完成任务时，会很有成就感，学习也会变得更加自觉起来。

有些父母看到孩子做动作慢，动辄就催促他：“快点，快点，迟了我可不管你了。”“快吃，就那么一点东西还要吃那么久啊！”其实，这些话我们完全可以通过另一种方式表达出来，“儿子，要不是你今天的动作这么快，我们就赶不上了。”“看来你今天很开心，吃饭的速度有所提高哦。”从后面这种说法中，我们不难看出，提高孩子做事的速度，前提是先肯定他的速度，然后慢慢引导他加快速度，这样才能真正提高他做事情的速度。

?必要时，学会等待

在教育孩子的态度上，很多父母有太多的恨铁不成钢、太多的急功近利、太多的高期待和不理解。事实上，孩子的成长绝对不是一蹴而就的事情。高频率、快节奏只会妨碍孩子的有序成长和发展。因此，必要时，我们必须学会等待。

台湾著名作家龙应台曾写过这样一句话：“我坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。”看到这句话，我们都应该仔细反观一下自己的教育方式，在孩子弯腰系鞋带的时候，我们是否给他足够的时间让他系好，还是嫌弃他慢，催促他快点，或者干脆代劳？在孩子擦桌或者洗碗的时候，我们是否嫌弃他慢而剥夺他做家务活儿的机会，还是告诉他“孩子，你慢慢来，一点一点地做”？

不管我们以前的教育态度是怎样的，从现在开始，我们都要试着学会等待，给孩子成长的空间，这样孩子才会真正成长起来。

有时当孩子做一件事的时候，我们总是习惯拿自己的速度去衡量他的速度，认为他慢，就催促他加快速度，而这是非常不公平的。作为父母，我们应该先认同孩子的速度，然后不断提高他做事的能力。当他做事的能力有所提高之后，不用我们催促，他自然就会加快速度了。

62。我就不快！就不快！——孩子用“拖拉”对抗妈妈的催促

磨磨蹭蹭、拖拖拉拉是1年级孩子做事的特点，造成他拖拉的一部分原因是因为他对所做的事情不感兴趣，另一部分原因是父母长期暗示的结果，还有一个很重要的原因就是，他把拖拉、磨蹭当成对抗我们的一种方式。

肖强上1年级，妈妈对他的期望特别高。每次肖强做完老师布置的作业后，妈妈都要根据剩余的时间，给他布置一些额外的作业。作业做完后，如果有时间的话，他还要学画画。总之，只要他有空闲的时间，妈妈就会给他安排任务。对此，肖强非常反感，但他又不敢正面反抗。最后，他只好用磨蹭的办法来对抗妈妈，就是边写作业边玩，结果每次做作业的时候，他都把时间拖得特别长。当妈妈看到他连老师布置的作业都没有完成的时候，也就不会给他安排其他的任务了。

妈妈把肖强的时间安排得满满的，使得他一点空闲的时间都没有，结果肖强只好通过“拖拉”的方式与妈妈对抗。其实，很多情况下都是这样，表现上看起来孩子做事拖拉，其实他是在用这种方式表明自己的态度：“我对你的做法很不满意。”如果这个时候，我们再对他加以批评的话，他很可能不等我们把话说完，扭头就走了。

由此我们不难看出，有时候孩子拖拉的背后很可能隐藏着很多负面情绪，而负面情绪的根源就是对我们的“催促”很不满。因此，要想从根本上改变孩子做事拖拉的坏习惯，我们还要从反省自己开始做起。

?控制住自己急躁的情绪

生活中经常有这种情况：性情急躁的父母偏偏有一个做什么事情都不温不火的孩子。孩子越“慢”，父母就越急；结果父母越“急”，孩子就越慢。为什么会存在这种现象呢？因为孩子只能通过这种“软性”反抗的方式来表达自己的不满。相反，如果我们时时都能保持一个平和的心态，当孩子做事慢的时候，指导他做事的方法，而不是盲目催促他，他也就不会用这种方式表达自己的不满情绪了。

?挖掘引发孩子拖拉的根源

1年级的孩子做事拖沓很正常，当他出现拖沓、任性的行为时，我们不能一味地抱怨、指责，因为这些都无济于事。而且频繁的压制和说教只会导致孩子的反抗心理更加严重，甚至会导致他出现自卑的情绪。因为一旦孩子认为一切都由父母说了算，自己没有丝毫反抗的余地时，他也就失去做事的动力了。

那么当孩子做事拖拉的时候，我们应该怎么做呢？我们要注意倾听孩子的感受，要允许他表达自己的情绪和想法，这样平等积极的沟通才能彻底把孩子的心结打开。

?给孩子支配时间的自由

如果我们把孩子的时间安排得慢慢的，要求他完成一件任务后继续下一件，而不给孩子自由支配的时间，那么拖沓就是孩子用来对抗我们的招数。因此，在孩子完成老师布置的作业后，我们就不要再给他布置额外的作业了，而是要给他留下休息的时间。比如，我们可以对孩子的学习时间作出一个大概的估计，如果他在限定的时间内保质保量地完成任务了，那么余下的时间不管他是看电视，还是玩玩具，我们都要支持他。这样当他尝到按时完成作业的好处后，也就不会磨磨蹭蹭了。

对于孩子做事拖拉的行为，我们越是催促，他就会越反感。相反，如果我们抱着一种宽容的态度，对他说：“孩子，你慢慢来，妈妈等着你。”相信当孩子听到这样的话时，很容易被我们感动，也就不会故意拖拉了。